Studiedag 2
De 100 talen & materiaal als derde pedagoog

Waarom ontstaat in sommige ruimtes vanzelf rijk spel en in andere nauwelijks?
Waarom lijken kinderen soms van hoek naar hoek te zwerven?
Hoe ontwerp je een groepsruimte of klaslokaal dat uitnodigt tot onderzoeken, maken, samenwerken en verbeelden?

Veel ruimtes zijn ingericht vanuit de gedachte dat kinderen niet afgeleid moeten raken. Maar wat als het probleem niet afleiding is maar het aanbod?

Kinderen hebben van nature de drang om de wereld te onderzoeken. Ze denken, spelen, bouwen, tekenen, bewegen, verzamelen, vertellen en fantaseren in honderd talen. Wanneer materialen echt uitnodigen tot onderzoek en verbeelding ontstaat er iets anders: concentratie, complex spel, samenwerking en plezier.

In deze studiedag onderzoeken we hoe ruimte, materiaal en de 100 talen actief mee kunnen werken in het leren van kinderen. Hoe materialen vragen kunnen oproepen. Hoe een ruimte nieuwsgierigheid kan aanwakkeren. Waar contact van groeit.. Hoe het spel kan verdiepen… En hoe je zélf weer zin krijgt om te spelen, maken en onderzoeken.

Voor teams die een rijke en betekenisvolle groepsruimte of klasomgeving willen vormgeven die nieuwsgierigheid en onderzoek uitlokt.

Hoe creëer je een rijk aanbod waarin kinderen zich kunnen uitdrukken?